一、學(xué)習的實質(zhì)與特征
(一)學(xué)習的實質(zhì)、特性與類型(一般掌握)
1．學(xué)習的心理實質(zhì)
學(xué)習的概念有廣義和狹義之分。廣義的學(xué)習指人和動物在生活過程中，憑借經(jīng)驗而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對持久的變化。
這一定義首先說明，學(xué)習表現(xiàn)為行為或行為潛能的變化。第二，學(xué)習所引起的行為或行為潛能的變化是相對持久的。第三，學(xué)習是由反復(fù)經(jīng)驗而引起的。
2．人類學(xué)習和學(xué)生的學(xué)習
2．加涅的學(xué)習結(jié)果分類
主要包括：①智慧學(xué)習；②認知策略；③言語信息；④動作技能；⑤態(tài)度。
3．我國心理學(xué)家的學(xué)習分類
我國教育心理學(xué)家主張把學(xué)生的學(xué)習分為知識的學(xué)習、技能的學(xué)習和行為規(guī)范的學(xué)習三類。
公眾號
事業(yè)單位
當前位置：
公考類
招聘類
各類考試