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一、學院介紹

河北大學教育學院的前身是創(chuàng)辦于1931年的天津河北女子師范學院教育系，后幾經(jīng)變更，2003年正式使用現(xiàn)名。學院現(xiàn)有教育學一級學科博士后科研流動站，教育史博士點，教育學和心理學一級學科碩士點，教育碩士專業(yè)學位點以及教育學、學前教育學、應用心理學、教育技術學4個本科專業(yè)。學院現(xiàn)有本科生613人，碩士生305人，在職教育碩士321人，博士生14人。教職工61人，專職教師52人，其中教授18人，副教授19人，具有博士學位者40人，占專職教師總數(shù)77%。教師隊伍中涌現(xiàn)出全國模范教師、優(yōu)秀省管專家、河北省中青年社科專家、河北省“社科五十人工程人選”、國家精品課主講教師、河北省中青年骨干教師、河北十大杰出青年等一批優(yōu)秀人才。

學院圖書資料豐富，購置了大量圖書資料保證教師教學參考和學生閱讀，目前中文圖書5萬多冊，外文圖書5000多冊，中文期刊163種，外文期刊7種，2015年又新增訂臺灣期刊3種。另外，各專業(yè)實驗儀器較完備：學前專業(yè)擁有鋼琴17架，琴房、舞蹈房保證教學和學生課下訓練，學前專業(yè)裝備了試驗技能室，購有美術教學相關設施，美工實驗臺、畫架、石膏像、幾何體、靜物、奧爾夫玩教具，蒙氏玩教具等相關實驗設施。教育技術安裝有專業(yè)機房，40臺電腦，非線性編輯實驗室設備3臺，交互式電子白板系統(tǒng)實驗室、攝像、照相設備20臺。心理系心理學實驗室現(xiàn)有37臺導腦電設備、Eyelink II 眼動設備、MP150生理多導儀和聽力實驗設備，并有六臺JGW-E型心理實驗臺、PsyKey心理教學系列軟件用于應用心理學專業(yè)教學。

多年來，學院不斷優(yōu)化學科結構，強化人才培養(yǎng)，積極促進學生創(chuàng)新精神與實踐能力的提高，培養(yǎng)出了一批以省、市領導以及各級教育機構的專家為代表的優(yōu)秀校友。2010-2014年，學院共有101人考取全國名牌或重點大學研究生，考研率一直名列學校前茅，畢業(yè)生年均就業(yè)率超過90%，畢業(yè)生在各自工作崗位上顯示出較為扎實的專業(yè)知識基礎，較強的實際能力和較高的綜合素質，為我院在社會上贏得了良好的聲譽。

二、專業(yè)介紹

（一）教育學專業(yè)

1.培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有豐富現(xiàn)代教育思想與理論，具備扎實的教育專業(yè)技能，擁有良好社會品德與優(yōu)良個性的高級人才。

2.學制學位及主要課程：學制四年，授予教育學學士學位。開設通識教育課、學科基礎課、專業(yè)發(fā)展課、集中實踐課四類課程，具體包括教育學原理、教育心理學、中外教育史、課程與教學論、特殊教育學、教學技能訓練、多媒體課件設計與開發(fā)、SPSS原理與應用等。

3.畢業(yè)時應達到的能力：系統(tǒng)掌握教育學科基礎知識和基本原理，熟練掌握主要教育科研方法，熟悉我國教育政策和法律法規(guī)，了解我國及世界教育改革現(xiàn)狀與趨勢，具有從事中小學學科教學與教育管理的工作能力，具有終身學習和終身發(fā)展的基本意識與能力。

4.相關的碩士博士方向：我院可招收教育史專業(yè)博士研究生，以及教育學原理、教育史、比較教育學、高等教育學、成人教育學、少年兒童組織與思想意識教育專業(yè)學術型碩士研究生。

5.就業(yè)情況及就業(yè)行業(yè)或單位：學生畢業(yè)后可進入各級各類教育機構從事教學、教育管理、科學研究、教育培訓與咨詢等工作。

6.專業(yè)特色：是有著80多年悠久歷史的專業(yè)。師資力量雄厚，具有博士學位者19人，擁有“全國模范教師”等一批優(yōu)秀教師人才。是國家級特色專業(yè)、省級教師教育創(chuàng)新高地和省級專業(yè)綜合改革試點，具有濃厚的學術氛圍和教育改革前沿精神。

（二）應用心理學專業(yè)

1.培養(yǎng)目標：培養(yǎng)掌握心理學基本理論知識與技能，在學校和教育培訓部門、醫(yī)療和司法部門、企業(yè)和政府部門，從事心理學相關研究、教育、培訓、咨詢、人力資源管理和開發(fā)工作的高級專門人才。

2. 學制學位及主要課程：學制四年，授予理學學士學位。開設通識教育課、學科基礎課、專業(yè)發(fā)展課、集中實踐課四類課程，具體包括普通心理學，實驗心理學，心理學研究方法，心理測量學，認知心理學，人格心理學，發(fā)展心理學，教育心理學，社會心理學，人力資源開發(fā)與管理，心理健康與咨詢，學校心理學，進化心理學，環(huán)境心理學，犯罪心理學等。

3.畢業(yè)時應達到的能力：掌握心理學研究方法；掌握心理咨詢與輔導職業(yè)規(guī)范、原理與技術；具備心理學教育教學能力；具備人力資源管理能力。

4.相關的碩士博士方向：我院招收發(fā)展與教育心理學、基礎心理學和應用心理學專業(yè)學術型碩士研究生，以及心理健康教育領域專業(yè)學位碩士研究生。

5.就業(yè)情況及就業(yè)行業(yè)或單位：就業(yè)前景廣闊，可從事公務員、心理教師、心理咨詢師、人力資源管理、職業(yè)規(guī)劃師、智力開發(fā)與教育培訓等方面工作。

6.專業(yè)特色：本專業(yè)下設心理咨詢與心理健康教育方向和人力資源開發(fā)與管理方向，培養(yǎng)方案與課程設計突出應用、重視實踐，通過建立大中小學幼兒園、心理咨詢機構、醫(yī)院、企業(yè)等實踐基地為學生提供多樣化實習見習機會。

（三）學前教育專業(yè)

1.培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有扎實的學前教育基本理論基礎知識和基本技能、能夠從事幼兒園及其他學前教育機構工作的高級專業(yè)人才。

2. 學制學位及主要課程：學制四年，授予教育學學士學位。開設通識教育課、學科基礎課、專業(yè)發(fā)展課、集中實踐課四類課程，具體包括普通心理學、教育心理學、學前心理學、教育學原理、學前教育學、學前衛(wèi)生學、家庭教育學、幼兒園教育活動設計與指導、幼兒園組織與管理等方面的理論課程以及聲樂、鋼琴、舞蹈、美工等方面的技能課程。

3.畢業(yè)時應達到的能力：學生畢業(yè)后具有獨立設計、組織幼兒園及其他學前教育機構教育教學活動的能力；培訓學前教育及相關專業(yè)教師的能力；從事學前教育科學研究的能力。

4.相關的碩士博士方向：我院招收學前教育學專業(yè)學術型碩士研究生和學前教育領域學位碩士研究生。

5.就業(yè)情況及就業(yè)行業(yè)或單位：學生畢業(yè)后主要從事進入幼兒園及其他學前教育機構教育教學工作、學前教育行政與管理工作和學前教育科學研究工作。

6.專業(yè)特色：“一專多能”的應用型人才培養(yǎng)目標，理論和實踐相結合的課程體系，課堂教學與基地實踐互補的教學方法，廣闊的就業(yè)前景。

（四）教育技術學專業(yè)

1.培養(yǎng)目標：主要培養(yǎng)能夠運用現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代信息技術，對信息技術環(huán)境下的教學過程和教學資源進行設計、開發(fā)、運用、管理和評價的高級專門人才。

2. 學制學位及主要課程：學制四年，授予理學學士學位。開設通識教育課、學科基礎課、專業(yè)發(fā)展課、集中實踐課四類課程，具體包括教育技術學、教學系統(tǒng)設計、信息技術與教育應用、教育技術研究方法、遠程教育應用、高級語言程序設計、網(wǎng)絡技術基礎、數(shù)據(jù)庫技術基礎、多媒體課件設計與開發(fā)、教育數(shù)字視頻設計與開發(fā)等。

3.畢業(yè)時應達到的能力：掌握教學系統(tǒng)的分析、設計、管理、評價的方法和技術；具體教學媒體適用于應用軟件的設計、制作的能力；掌握主流數(shù)據(jù)庫應用、能進行程序設計、開發(fā)動態(tài)網(wǎng)站；掌握信息技術，并具有信息技術與課程整合的能力。

4.相關的碩士博士方向：學院招收教育技術專業(yè)學術型碩士研究生，以及現(xiàn)代教育技術領域專業(yè)學位碩士研究生。

5.就業(yè)情況及就業(yè)行業(yè)或單位：學生畢業(yè)后可從事教學系統(tǒng)與現(xiàn)代教學媒體的設計與開發(fā)；廣播電視系統(tǒng)中影視節(jié)目的制作；政府和企事業(yè)單位中的人力資源開發(fā)和績效的提高；信息產(chǎn)業(yè)中的教育產(chǎn)品開發(fā)等工作。

6.專業(yè)特色：培養(yǎng)教育信息化的建設者、管理者和研究者，掌握信息技術和先進教育理念的高級人才。隨著信息技術的迅速發(fā)展，教育領域對教育技術人才的需求不斷增加，畢業(yè)生就業(yè)和發(fā)展前景將更加廣闊。

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