【所屬學院】工學院

【專業(yè)建設概況】自動化專業(yè)2000年開始招收本科學生，2012年成為校級重點專業(yè)；2013年，與專業(yè)對應的“檢測技術及自動化裝置”學科列入市級重點建設學科。本專業(yè)設有機電控制及自動化技術實驗室、電子電工中心等省、市級實驗教學示范中心和十余個校外實習基地，擁有實驗儀器設備總值約1000余萬元，實驗室面積約1070平方米。

【主干課程】電路原理，模擬電子技術，數(shù)字電子技術，C語言，單片機原理及應用，電機與電力拖動基礎，傳感器與檢測技術，自動控制原理，計算機控制技術，過程控制，運動控制，電氣控制與PLC，虛擬儀器技術，電力電子技術、供配電技術等。

【師資力量】本專業(yè)師資力量較強，現(xiàn)有專任教師和實驗人員23人，有教授4名、副教授7名、博士5名，其中有省級優(yōu)秀教學團隊1個，省高校中青年學科帶頭人1人，省“151”人才1人，2013年有4人入選“浙江省青年科學家培養(yǎng)對象”。近年來先后承擔了浙江省科技廳重大專項、省自然科學基金等省市級科研項目20余項，普遍具有較強的教學業(yè)務能力、科學研究和工程技術開發(fā)能力。

【專業(yè)學習要求】本專業(yè)學習學制四年，畢業(yè)學分要求為160學分，修完規(guī)定學分可提前一年畢業(yè)，最長畢業(yè)年限不超過六年，授予工學學士學位。

【實踐環(huán)節(jié)】專業(yè)認識教育、電子工藝實習、電子設計、電子制作、微機控制系統(tǒng)設計、智能儀器儀表設計、生產(chǎn)實習、電氣控制系統(tǒng)設計、交直流電機控制系統(tǒng)設計、電氣成套設備的設計與安裝、畢業(yè)實習、畢業(yè)設計（論文）等。

【就業(yè)去向】基于自動化專業(yè)技術應用的廣泛性，本專業(yè)畢業(yè)生有著廣闊的就業(yè)渠道，其就業(yè)領域主要集中在電工電子、電力系統(tǒng)、機電等企事業(yè)單位。歷年來，本專業(yè)畢業(yè)生的供求比例一直都保持在1∶10左右。近幾年的就業(yè)去向，從技術分類上主要集中在系統(tǒng)集成、過程控制、電氣控制、計算機軟件硬件開發(fā)和通信技術等領域。

【畢業(yè)生初次就業(yè)率】2011年96.97%；2012年98.41%，2013年100%。

【地方產(chǎn)業(yè)背景】本專業(yè)主要的地方產(chǎn)業(yè)支撐包括自動化、電力系統(tǒng)、機電及電工電子等行業(yè)。這些行業(yè)均屬于浙江省主要的支柱產(chǎn)業(yè)和重點提升發(fā)展的產(chǎn)業(yè)，對專業(yè)技術人才的需求十分旺盛，為學生提供了良好的就業(yè)渠道。

【學生成才個案】

個案一：潘某某，浙江慈溪人，我院2010屆畢業(yè)生，考取北京交通大學電氣工程及自動專業(yè)。

個案二：胡某某，浙江麗水人，我院2009屆畢業(yè)生，被蘭吉爾儀表系統(tǒng)（外企）錄取，并已經(jīng)成長為技術骨干。

個案三：徐某某，浙江麗水人，我院2008屆畢業(yè)生，獲得紹興文理學院“卓越獎學金”，在校期間自主創(chuàng)業(yè)，盈利200多萬元，目前已成為企業(yè)骨干。

【專業(yè)特色介紹】自動化是校級重點專業(yè)，經(jīng)過多年的建設，造就了“科研促進教學、注重動手能力”的育人氛圍，形成了“強電與弱電、軟件與硬件”相結(jié)合的應用型人才培養(yǎng)模式，本專業(yè)在智能儀器儀表和電氣控制二個方向具有較強的實力。

本專業(yè)在“全國大學生電子設計競賽”、“飛思卡爾杯全國大學生智能車競賽”中每年均有多人獲得國家或省級獎項，僅2013年獲國家一等獎2項，國家二等獎1項；學生積極參加“國家大學生創(chuàng)新訓練計劃”、“浙江省新苗人才計劃”、“浙江省大學生科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目”，獲得了良好的成績，2013年獲國家級學生科研項目5項。每年都有學生考入中科院、北京交通大學、南京理工大學等高校攻讀研究生。

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